ファルコノイド・ファルコンリー・アカデミー（ Sugisaki )

２）「オペラント条件付け」

［オペラント行動］　＝　［自発行動・偶発行動＝行動］
　　＊ある行動が形成（習慣化）したり、消失したりする理論

●［正の強化］
　　（［弁別刺激］　→）　［ある行動］→　［好子］提示　　　→　［行動形成］
●［負の強化］
　　（［弁別刺激］　→）　［ある行動］→　［嫌子］除去　　　→　［行動形成］
●［正の弱化］
　　（［弁別刺激］　→）　［ある行動］→　［嫌子］提示　 　 →　［行動消失］
●［負の弱化］
　 （［弁別刺激］　 →） 　［ある行動］→　 [好子］除去　　　→　［行動消失］

　＊好子　＝　強化子　＝　強化刺激　＝　強化因子
　＊嫌子　＝　弱化子　＝　弱化刺激　＝　弱化因子　＝　罰子　＝　罰刺激 ＝ 罰因子

[オペラント条件付けの実例]

○ 　　　　　 　　　 　　　　 　　　　訓練者へフライト行動　→　餌提供　→　行動形成
�@　　　　　　　　　　餌提示　→　訓練者へフライト行動　→　餌提供　→　行動形成
�Aホイッスル　→　餌提示　→　訓練者へフライト行動　→　餌提供　→　行動形成
�Bホイッスル　→　　　　　　　　　訓練者へフライト行動　→　餌提供　→　行動形成

「オペラント行動消去」

＊学習した行動が消えてしまうこと、消失した行動が再発すること。

●　［習得性行動］　→　［好子］非提示　→　［習得性行動消去（学習解除）］

＊行動消去過程詳細

　　［習得性行動］　　→　［好子］非提示　→　［習得性行動急騰］　→　［習得性行動消去（学習解除）］

[オペラント消去の実例]

　　　　餌、ホイッスル刺激　→　訓練者へフライト行動　→　餌なし　→　行動消失

＊[変動比率強化スケジュール]

　　　　学習した行動を維持する（飽きさせない）ために行う［強化スケジュール］。
　　　　連続性のある同じ[習得性オペラント行動]に対して、[連続強化]を行わず、[断続強化（部分強化）]を行う。
　　　　連続性のないオペラント行動に対してこれを行うと、[行動消去]が起こってしまう危険がある。
　　　　[変動比率強化スケジュール]　は[オペラント行動消去]の過程の[行動急騰]を利用するものである。

　[変動比率強化スケジュールの実例]

　　　○パチンコ、競馬などのギャンブル
　 　　　　ギャンブル　→　アタリ　→　ギャンブル　→　ハズレ　→　ギャンブル（行動急騰）　→　アタリ　→　ギャンブル　→　ハズレ　→　ギャンブル(行動急騰）

　　　○ジャンプ・アップス訓練
　　　　　 ジャンプ　→　餌　→　ジャンプ　→　餌なし　→　ジャンプ（行動急騰）　→　餌　→　ジャンプ　→　餌なし　→　ジャンプ（行動急騰）

　【応用編】

　　・向社会的行動学習
　　　　人間　　　　…　教育
　　　　動物訓練　…　訓練者が求める行動学習

　　・問題行動修正
　　　　人間治療　…　反社会的問題行動、非社会的問題行動修正、性同一性障害修正、強迫神経症修正など
　　　　動物訓練　…　訓練者が求めない問題行動修正

　　・社会的技能（ソーシャル・スキル)学習　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　人間　　　　…　社会で生きる力の獲得
　　　　動物訓練　…　ハンティングや芸当の向上

　 ・セルフ・モニタリングによる自己行動形成・修正
　　　　人間　　　　…　自己教育
　　　　動物訓練　…　訓練者の自己制御（グラフ、日誌）、自己教育